By Louise Lafortune, Chantale Lepage, Franca Persechino
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Développer un discours et des arguments en faveur du changement. Agir dans le sens du changement. 29 30 Compétences professionnelles pour l’accompagnement d’un changement CONTEXTE CONCEPTUEL DE LA COMPÉTENCE 1 Lorsqu’il s’agit de mettre en œuvre un changement prescrit, l’accompagnement ne peut s’improviser ; il incite à la réflexion dans et sur l’action pour une continuité et une cohérence au regard des orientations du changement. Enrichi d’une formation et de suivis, l’accompagnement offert s’inscrit dans un continuum de plusieurs rencontres.
Présenté dans sa perspective socioconstructiviste, l’engagement se développe et se transforme au contact des autres et de l’environnement, ce qui suppose une considération des dimensions affective, cognitive, métacognitive et sociale dans l’engagement ainsi que des conditions et des facteurs qui lui sont favorables ou défavorables et qui peuvent influencer sa qualité et sa profondeur. Posture d’accompagnement 35 Types d’engagement En ce qui a trait aux types d’engagement, il est possible de parler d’engagement individuel, mais également d’engagement collectif.
Ces trois composantes exigent des actions ou expériences et des ajustements issus des analyses individuelles et collectives.
