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By Martha Alles

L. a. presente edición recoge todos los progresos y perfeccionamientos que los angeles autora ha incorporado. Tal como lo expresa en los angeles Introducción, En el caso de este tipo de obras, es de suma importancia cuidarlas para que no se desactualicen y mantengan su vigencia. Desempeño por competencias enfoca una temática clave para el manejo critical de los Recursos Humanos en todo tipo de organización: l. a. medición y evaluación del desempeño de sus integrantes. Este aspecto del proceso de gestión de Recursos Humanos ha evolucionado en lo últimos tiempos, dejando de ser un derecho del empleador para constituirse en un instrumento clave con dos propósitos: por un lado alcanzar el mejor alineamiento del capital humano con las estrategias de l. a. organización (visión empresaria) y por el otro contribuir al desarrollo de l. a. carrera de cada una de las personas .

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Por otra parte, incluso los investigadores de talento, incluso los geniales, ante todo tienen competencias. Es hora de identificar, de manera concreta y a partir del trabajo real, las competencias, los conocimientos y las capacidades requeridas para una práctica profesional de la investigación en un dominio u otro. Sobre esta base, los programas universitarios se marcarán como objetivo desarrollar, por ejemplo: •U  na identidad de investigador, que supone distancia, independencia, preocupación por el método, interés por la teoría, relación con la literatura, etc.

2001). Le modèle de la compétence. París: Éditions Liaisons. 44 índice cuaderno pág. anterior pág. siguiente 5 cuadernos de docencia universitaria el debate sobre las competencias en la enseñanza universitaria 05 JOSEP CARRERAS BARNÉS, doctor en Medicina y Cirugía, es cate­drá­­tico de Bioquímica y Biología Molecular de la Facultad de la Universidad de Barcelona. Fue el primer presidente de la Asociación Catalana de Educación Médica, vicepresidente de la Sociedad Española de Educación Médica y coordinador del grupo de Enseñanza de la Bioquímica de la SEBBM.

Le concept de transfert de connaissance en formation intitiale et continue. Lyon: CRDP, pág. 31-46. Vergnaud, G. (1999). «Le développement cognitif de l’adulte». ; Caspar, P. ) Traité des sciences et des méthodes de l’analyse du travail. París: Dunod, pág. 189-203. Zarifian, Ph. (2001). Le modèle de la compétence. París: Éditions Liaisons. 44 índice cuaderno pág. anterior pág. siguiente 5 cuadernos de docencia universitaria el debate sobre las competencias en la enseñanza universitaria 05 JOSEP CARRERAS BARNÉS, doctor en Medicina y Cirugía, es cate­drá­­tico de Bioquímica y Biología Molecular de la Facultad de la Universidad de Barcelona.

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